佐藤プリンツ マヌエラ

In einer Umfrage, die sich als Pilotstudie versteht, wurden 48 Deutschlehrende in Japan zu ihren Einstellungen und bisherigen Erfahrungen rund um „Gendern im DaF-Unterricht“ befragt. Erste Ergebnisse der qualitativen wie quantitativen Analyse legen den Schluss nahe, dass Gendern tendenziell als wichtiges und aktuelles Thema wahrgenommen wird. Die Befragten wünschen sich mehrheitlich, dass die Beschäftigung mit geschlechtergerechter Sprache ein fester Bestandteil des DaF-Unterrichts in Japan wird. Gleichzeitig zeichnen sich Schwierigkeiten bei der Umsetzung ab wie etwa fehlendes Lehrmaterial.