草柳 浩子 小泉 麗 伊藤 和子 草場 ヒフミ
武蔵野大学看護学研究所紀要 (10) 19-28 2016年3月
目的:小児事例を用いた"呼吸を安楽にする援助"シミュレーション教育プログラムについて教材および授業展開を学生の授業評価をもとに検討し、シミュレーション教育プログラムの洗練に向けた示唆を得る。対象:"呼吸を安楽にする援助"演習を受講した看護学生のうち、同意が得られた105名である。データ収集は研究者らが作成した自記式の質問紙とした。結果および考察:1)「演習過程」は概ねレディネスに即していると評価されていた。2)「演習到達度」得点は、ロールプレイ時の患者・親・看護学生役割により違いがみられ、...
上智大学
総合人間科学部