コンテンツエリアへログイン
 
言語の選択：

メニュー/MENU

トップページ
上智大学文学研究科実践宗教学研究科法学研究科経済学研究科言語科学研究科グローバル・スタディーズ研究科理工学研究科地球環境学研究科神学部文学部総合人間科学部
教育学科心理学科社会学科社会福祉学科看護学科
法学部経済学部外国語学部総合グローバル学部国際教養学部理工学部言語教育研究センターグローバル教育センター研究機構常設研究部門研究機構時限研究部門附置研究所上智大学短期大学部
▶上智大学ホームページ

 

総合人間科学部

研究者リスト >> 奈須 正裕
 

奈須 正裕

 
アバター
研究者氏名奈須 正裕
 
ナス マサヒロ
所属上智大学
部署総合人間科学部教育学科
職名教授
学位教育学士(徳島大学), 教育学修士(東京学芸大学), 教育学修士(東京大学), 博士（教育学）(東京大学)
科研費研究者番号40260989
J-Global ID200901045667337579

プロフィール

長野県，山形県，静岡県などをフィールドとして，学校を基盤としたカリキュラム開発と協同的授業づくりに関する教育方法学的アクションリサーチを進めている。(研究テーマ)
達成関連感情の構造に関する心理学的研究
学校を基盤としたカリキュラム開発と協同的授業づくりに関するアクションリサーチ研究

研究キーワード

 
カリキュラム開発 ,達成動機づけ ,アクションリサーチ ,社会的感情

研究分野

 
  • 人文・社会 / 教育学 / 
  • 人文・社会 / 教育心理学 / 

学歴

 
1989年4月
 - 
1992年3月
東京大学 教育学研究科 教育心理学専攻
 
1989年4月
 - 
1992年3月
東京大学 教育学研究科 教育心理学専攻
 
1980年4月
 - 
1985年3月
徳島大学 教育学部 小学校教員養成課程
 

論文

 
 
総合的な学習の時間のカリキュラム論の特質と個性化教育
奈須 正裕   
個性化教育研究   Vol.3 2-11頁    2011年10月   
 
理論編 総合的な学習の時間が持つオルタナティブな教育としての4つの特質 (特集 オルタナティブな教育と開発教育)
奈須正裕   
開発教育   (58) 39-54   2011年8月   
 
「体験」を基盤とした学びとは--確かな学力の育成を目指して (「体験」が育てる確かな学力)
奈須正裕   
児童心理   63(12) 1-10   2009年8月   
 
豊かな学力の防衛 (特集1 「学力低下」論争と生活科・総合的学習)
奈須正裕   
せいかつか&そうごう : 日本生活科・総合的学習教育学会誌   (13) 16-23   2006年3月   
 
コメント:7つの個性的な「応え」との対話 (特集 学校教育と心理学)
奈須正裕   
心理学評論   47(3) 383-392   2004年1月   

書籍等出版物

123>
 
 
奈須 正裕(担当:共著)
図書文化社   2011年8月20日   （ISBN:9784810015928）   
 
奈須 正裕(担当:共編者(共編著 者))
教育開発研究所   2008年12月1日   （ISBN:9784873805139）   
 
奈須 正裕(担当:共著)
教育出版   2008年8月17日   （ISBN:9784316802480）   
 
奈須 正裕(担当:共編者(共編著 者))
ぎょうせい   2007年8月10日   （ISBN:9784324080993）   
 
奈須 正裕(担当:共編者(共編著 者))
学習研究社   2007年3月20日   （ISBN:9784051523633）   

所属学協会

 
 
   
 
日本教育心理学会
 
   
 
日本教育学会
 
   
 
日本教育工学会
 
   
 
日本心理学会
 
   
 
日本生活科・総合的学習教育学会

その他

 
 
2005年4月    
学校教育ゼミを履修する３年生，４年生を対象に，年間に５校程度，幼稚園・小学校・中学校（関東の他，年度により長野県，山形県，富山県の学校も含む）を訪問し，実地に授業を観察・記録し，学校の教員も交えて検討会を持つことで，学校教育に関するより実践的な学習を深める機会としている。
 
 
    
 
Powered by Center for Research Promotion & Support, Sophia University