野口潔

研究者氏名	野口潔
	ノグチキヨシ
所属	上智大学
部署	言語教育研究センター
職名	講師
学位	文学士(早稲田大学), 教育学修士(ニューヨーク大学), 言語科学修士(ジョージタウン大学)
科研費研究者番号	30296941
J-Global ID	200901046820388176

プロフィール

現在主な担当コースは以下の通りです１．上級日本語２．中級日本語３．Japanese Literacy 現在の研究内容は以下の通りです１．協働作文と言語習得に関する研究２．相互行為と言語習得に関する研究３．会話能力育成に関する研究
(研究テーマ)学習者の物語る力・段落構成力の育成
(共同・受託研究希望テーマ)リレー作文の指導方法の開発：指導項目モジュール化の試み

研究キーワード

協働作文 ,協働学習 ,会話教育 ,言語習得 ,作文教育 ,評価 ,ルーブリック

研究分野

人文・社会 / 日本語教育 /
人文・社会 / 言語学 /
人文・社会 / 日本語学 /

論文

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初級修了レベル授業における学習者が体験談を「塊」で話す実践報告：単文の多用を減らす試み

野口潔

Lingua 32 147-155 2021年12月 [査読有り]

ダウンロード

初級修了レベル学習者が体験談を「固まり」で語る授業実践報告：意味的範疇「問題・解決・評価」とストーリーマップを使った指導の試みとその評価

野口潔

ジャーナル CAJLE 22 114-142 2021年8月 [査読有り]

学習者が週末の出来事などを「固まり」で語る中級前半Zoomでの授業実践: 意味的範疇「問題・解決・評価」とStory Mapを使った指導法の試みとその評価

野口潔

プリンストン日本語教育フォーラム 2021 プロシーディングス 27 269-280 2021年5月

DYNAMIC INTERACTION PATTERNS AND CONFLICTING PERSONAL RELATIONSHIPS IN PROJECT-BASED COLLABORATIVE LEARNING AMONG THREE LEARNERS OF JAPANESE LANGUAGE: THE ACTIVITY THEORY PERSPECTIVE

野口潔

Proceedings of the 36th Annual Conference of the Southeastern Association of Teachers of Japanese 36 10-40 2021年2月

Story Mapを使って体験談を「固まり」で語る授業実践：中級前半レベルの場合

野口潔

カナダ日本語教育振興会年次大会プロシーディングス2021 148-156 2021年

MISC

リレー式ライティングに見る相互行為とコミュニケーション・ストラテジー

田辺和子野口潔大須賀茂岡田彩

Ninjal 国際シンポジウム第10回日本語実用言語学国際会議予稿集 44-47 2017年7月

本研究は、学習者主導型学習の実践例として日本語の作文教育に取り入れたリレー式ライティング活動により産出された作品から、学習者が別の学習者の文章をどのように理解し、自分の文章に引き継ぎ物語を完成させているのか、また、学習者はどのような意図をもって書いているのか、すなわち、協働執筆における配慮と工夫を考察したものである。

書籍等出版物

はじめてみませんかリレー作文：新しい協働学習の試み

ココ出版 2022年12月（ISBN:9784866760667）

College Skills JPN350

2003年4月1日

小論文作成の為の指導書

講演・口頭発表等

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日本語の論文指導書の比較と考察

野口潔

2013 SEATJ Conference 2013年3月9日 SEATJ

日本語の論文指導書の特徴比較と問題点の考察

総合的コミュニケーション能力獲得のために既存教科書SFJをいかに活用するか短期プログラムでの実践報告

野口潔

2012年日本語教育国際研究大会 2012年8月19日社団法人日本語教育学会

ルーブリック：評定者間の信頼性を高める試み

野口潔

全米日本語教育学会（AATJ）春季大会 2010年3月25日 Association of Teachers of Japanese

パフォーマンス評価に使用されるルーブリック（rubrics）は、評定効率の良さ、評価の透明性などから日本語教育においても会話や作文の評価等で利用が広がっている。しかし、一方でその信頼性や妥当性、また指導及び学習における効果の検証は依然として不十分ななままだと言える（Jonsson & Svingby 2007）。本発表では、ルーブリックによる作文（中・上級）評定の信頼性を上げる一つの取り組みとその検証結果を報告したい。

落語「饅頭怖い」の読解―ピア・リーディングの実践報告

野口潔

The 24th Annual Southeastern Association of Teachers of Japanese (SEATJ) Conference 2009年3月21日 Southeastern Association of Teachers of Japanese (SEATJ)

本発表は、舘岡（2007他）が提案・実践するピア・リーディングを応用して行った読解活動の実践報告である。

Truly communicative activitiesとしての作文指導の実践と効果

野口潔

The 23rd Annual SEATJ Conference 2008年2月29日 Southeastern Association of Teachers of Japanese (SEATJ)

当発表は、Tohsaku（2007）の提言するTruly communicative activitiesを念頭に置いた作文指導が学習者の作文産出にどのような効果をもたらすのかを考察するものである。