田辺和子   野口潔   大須賀茂   岡田彩   
第23回プリンストン日本語教育フォーラム・プロシーディングス 59-73 2017年3月
本研究は、リレー形式で行うストーリー・ライティング教育によって良好な
人間関係が築けるかどうか、その効果を検証するものである。リレー式ストーリー・ライティングとは、複数の人間が次々と続きを書き足しながら、一つの物語を完成させる協働創作活動である。この活動の狙いは、文章の構成や創造性を学習者個人が認識できるのと同様に、グループのメンバー同士に連帯感を形成することである。学期の初めに行うと自分の日本語学習のスタート地点を自覚しながらも、クラスメートとの交流も図れて、和やかな雰囲気を教室に持ち込...