Department of Engineering and Applied Sciences
基本情報
- 所属
- 上智大学 理工学部機能創造理工学科 教授(兼任)理工学研究科委員長
- 学位
- 博士（工学）(早稲田大学)
- 連絡先
- takai-k
sophia.ac.jp - 研究者番号
- 50317509
- J-GLOBAL ID
- 200901007842400948
- researchmap会員ID
- 1000293758
【職歴】
・1990～1999：日本電信電話株式会社にて、通信用材料の研究に従事
（１）コンクリートポール用PC鋼材の遅れ破壊に関する研究、（２）通信アンテナ用超撥水・難着雪材料の開発、（３）光触媒材料の研究開発
・1999～：上智大学理工学部機械工学科（現在、機能創造理工学科）にて、機械・構造材料および機能性材料の研究開発に従事
（１）高強度鋼の水素による遅れ破壊に関する研究、（２）燃料電池システム用材料の水素環境脆化に関する研究、（３）各種金属材料中の水素の存在状態解析と水素の可視化技術の開発、（４）石英系光ファイバの環境脆化機構の解明、など
・2014～2017年：理工学部機能創造理工学科 学科長
・2018～2021年：理工学専攻機械工学領域 領域主任
・2022年～ ：理工学研究科委員長
【教育歴】（主な担当講義）：
マテリアルサイエンス、エネルギーと材料、材料工学特論、機能創造理工学実験演習2,
Energy & Material、機械工学輪講、理工学概説、持続可能な社会に向けたものづくり：自動車技術
【研究歴】
■主な研究テーマ
高強度鋼の遅れ破壊に関する研究
金属中の水素の存在状態に関する研究
燃料電池システム用高強度ステンレス鋼の水素存在状態と環境脆化
チタン・チタン合金中の水素存在状態解析
石英系光ファイバの環境脆化機構の解明
セラミックスの環境脆化機構解明
■主な学会活動
2005～2007年 日本鉄鋼協会「材料中の水素状態分析法標準化の基盤構築フォーラム」座長
2007～2009年 日本鉄鋼協会「水素脆化研究の基盤構築フォーラム」座長
2007～2012年 腐食防食協会「FIP試験分科会」主査
2009～2013年 日本鉄鋼協会「水素脆化研究の基盤構築研究会」主査
2015～2018年 日本鉄鋼協会「水素脆化の基本要因と特性評価研究会」主査
2019～2021年 日本鉄鋼協会 鉄鋼研究プロジェクト「高強度鋼の水素脆化における潜伏期から破壊までの機構解明」代表
2022年～ 日本鉄鋼協会 「水素脆化評価法に必須の要素技術の抽出」研究会Ⅱ 主査
経歴
3-
2023年4月 - 現在
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2006年7月 - 2009年3月
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1990年4月 - 1999年3月
委員歴
5-
2023年10月 - 現在
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2005年9月 - 2006年3月
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2001年4月 - 2003年3月
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2001年1月 - 2001年3月
受賞
7-
2014年5月
-
2008年3月
論文
168-
Scripta Materialia 278 117277-117277 2026年6月 責任著者
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ISIJ International 66(4) 497-507 2026年3月30日 査読有り責任著者
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Acta Materialia 304 121807-121807 2026年1月 査読有り最終著者
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Proceedings of the 5th International Conference on Metals & Hydrogen 46 2025年10月 査読有り責任著者
MISC
66書籍等出版物
12講演・口頭発表等
140共同研究・競争的資金等の研究課題
18-
日本学術振興会 科学研究費助成事業 2025年4月 - 2029年3月
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日本学術振興会 科学研究費助成事業 2024年6月 - 2027年3月
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（一社）日本鉄鋼協会 研究会Ⅱ 2022年4月 - 2025年3月
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（一社）日本鉄鋼協会 鉄鋼協会研究プロジェクト 2019年4月 - 2022年3月
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NEDO(委託先：新構造材料技術研究組合) 超高強度薄鋼板の水素脆化挙動評価技術の開発 2018年4月 - 2021年3月
その他
5-
2003年4月卒研生および院生に研究成果を日本鉄鋼協会、日本金属学会、日本機械学会などの講演大会で積極的に発表させ、他大学や企業の研究者と議論を交わすことで、知的向上、プレゼン能力向上を促進している。修士課程修了までに2～3回の外部発表を行っている。
-
2003年4月毎回の授業終了後にホームページへ英語で記述した演習問題を掲載し、次回授業までに提出させる。これを半年間繰り返すことにより、科学技術英語および専門用語に慣れ、また、学生の理解度もアップし、さらに、学生の理解しがたい点を次の授業で解説することで、大幅に理解度がアップする。
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2003年4月各授業で使用する図面をインターネットからダウンロードできるようにし、予習および授業中の理解度促進を図っている。また、講義はすべて電子ファイル（主に、ppt）で作成し、最先端の材料技術の応用例などを写真、動画でタイムリーに紹介することで、学生たちに身近に感じてもらいモチベーションのアップを図っている。
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2003年4月学会発表の概要、投稿論文、国際会議のプロシーディングスなど研究成果を発表する際、日本語および英語ともに添削し、学生へ返却し、これを繰り返すことで科学技術論文の書き方を習得させている。
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2003年4月理工学部で授業アンケートをはじめる前から独自に授業評価を行い、授業改善に努めてきた。その結果、例えば「授業が理解しやすかったか：4.6点/5点」、「スライドなどはわかりやすかったか：4.7点/5点」など、学生からある程度高い満足度を得られた。