Nasu Masahiro

(奈須正裕)

Profile Information

Affiliation: Professor, Faculty of Human Sciences, Department of Education, Sophia University
(Concurrent)Chairperson of the Department of Education

Degree: Bachelor of Education(The University of Tokushima)
Master of Education(Tokyo Gakugei University)
Master of Education(The University of Tokyo)
Doctor of Education(The University of Tokyo)

Researcher number: 40260989
J-GLOBAL ID: 200901045667337579
researchmap Member ID: 1000370678

Action reseach of school based curriculum development and cooperative lesson design.

(Subject of research)
Psychological research of structure of achievement-related affects.
Action reseach of school based curriculum development and cooperative lesson design.

Research Interests

Research Areas

Education

Apr, 1989 - Mar, 1992

Graduate School, Division of Education, The University of Tokyo
Apr, 1980 - Mar, 1985

Faculty of Education, The University of Tokushima

Papers

実践家と研究者の対等で相互互恵的な関係に基づく実践的研究とは—学校現場での協働的研究から教育研究交流会の試みまで

植阪友理, 柴里実, 内田奈緒, 劉夢思, 奈須正裕

日本教育心理学会総会発表論文集, 66 102-103, 2024
自己調整学習をどう指導・支援するか—学習方略・メタ認知・動機づけの視点から

中谷素之, 瀬尾美紀子, 伊藤崇達, 秋澤武志, 奈須正裕

日本教育心理学会総会発表論文集, 66 146-147, 2024
子供の視点に立った教育課程の創造とアクティブ・ラーニング

奈須正裕

国語科教育, 81 6-8, 2017
総合的な学習の時間のカリキュラム論の特質と個性化教育

奈須正裕

個性化教育研究, Vol.3 2-11頁, Oct 28, 2011
理論編総合的な学習の時間が持つオルタナティブな教育としての4つの特質 (特集オルタナティブな教育と開発教育)

奈須正裕

開発教育, (58) 39-54, Aug 5, 2011

Misc.

289

新学習指導要領と授業づくり(第6回)対話的な学びと知識観の転換

奈須正裕

内外教育, (6646) 4-5, Feb 20, 2018
新学習指導要領と授業づくり(第5回)「見方・考え方」を鍛える授業

奈須正裕

内外教育, (6641) 4-5, Jan 30, 2018
自己調整学習者を育てる実践と研究の往還への挑戦—教科横断的なコンピテンシーの育成と活用

涌井恵, 田中博司, 畑中由美子, 奈須正裕, 中谷素之

日本教育心理学会総会発表論文集, 60 82-83, 2018
新学習指導要領に教育心理学はどう活かされたか—中央教育審議会の議論を追って

植阪友理, 無藤隆, 市川伸一, 奈須正裕

日本教育心理学会総会発表論文集, 60 20-21, 2018
授業改善—心理学からの提言

鹿毛雅治, 秋田喜代美, 今井むつみ, 楠見孝, 遠藤利彦, 石黒広昭, 奈須正裕, 小林宏己

日本教育心理学会総会発表論文集, 60 12-13, 2018
新学習指導要領と授業づくり(第4回)子どもの心は「白紙」ではない

奈須正裕

内外教育, (6634) 4-5, Dec 26, 2017
座談会総合的な学習の時間で育成を目指す資質・能力とカリキュラム・マネジメント—特集新学習指導要領に向けた指導の在り方総合的な学習の時間の特質に応じた学習の在り方

奈須正裕, 猪股亮文, 四ヶ所清隆, 渋谷一典

初等教育資料 / 文部科学省教育課程課・幼児教育課編, (961) 52-59, Dec, 2017
新学習指導要領と授業づくり(第3回)中身が詰まった知識の創出

奈須正裕

内外教育, (6626) 4-5, Nov 21, 2017
総合的な学習の時間における内容の設定と授業づくり : 知識及び技能の位置付けを中心に—特集中学校学習指導要領の改訂と各教科等の展望(4)特別の教科道徳,総合的な学習の時間,特別活動

奈須正裕

中等教育資料 / 文部科学省教育課程課編, 66(11) 26-29, Nov, 2017
新学習指導要領と授業づくり(第1回)自分との関係における意味の創出

奈須正裕

内外教育, (6614) 4-5, Sep 26, 2017
トクシュウ「アクティブ・ラーニング」ノシテンカラノジュギョウカイゼン

ナスマサヒロ

66(5) 14-17, May, 2017
幼児教育と小学校教育の接続 : 学びの履歴をつなぐとは (特集今求められる幼児教育と小学校教育の接続)

奈須正裕

幼児教育じほう, 45(2) 12-18, May, 2017
シンガクシュウシドウヨウリョウデメザス「シュタイテキ・タイワテキデフカイマナビ」

ナスマサヒロ

(953) 66-69, May, 2017
学習者のパフォーマンス—授業論から「コンピテンシー」を問う

藤澤伸介, 鹿毛雅治, 犬塚美輪, 及川昌典, 松尾剛, 奈須正裕

日本教育心理学会総会発表論文集, 59 28-29, 2017
課題研究Ⅰ カリキュラム研究からみたアクティブ・ラーニングの検討

西岡加名恵, 奈須正裕, 川地亜弥子, 水上丈実

カリキュラム研究, 26 70-74, 2017
コンピテンシー・ベイスの学力論と授業づくり－生涯を１つの学びで貫く教育の構想－

奈須正裕

日本教育学会大會研究発表要項, 75 246-247, 2017
ソウリョクダイトクシュウチュウキョウシントウシンチョクゼン! ジキガクシュウシドウヨウリョウ : モトメラレル「ジュギョウ」ト「ヒョウカ」ノグタイゾウ ; チュウキョウシンギロンノカクシンカイセツジキガクシュウシドウヨウリョウノホウコウセイトトクチョウ

ナスマサヒロ

71(11) 14-17, Nov, 2016
コンピテンシー・ベイスの教育とアクティブ・ラーニング—Competency-Based Education and Active Learning—特集発達障害教育分野におけるアクティブ・ラーニングへの期待

奈須正裕

LD研究 = Japanese journal of learning disabilities / 日本LD学会編集委員会編, 25(4) 406-413, Nov, 2016
子供の視点に立った教育課程の創造とアクティブ・ラーニング

奈須正裕

全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集, 131 271-273, Oct 15, 2016
教育論壇資質・能力としての学力向上を推進する学校づくり

奈須正裕

小学校時報 / 全国連合小学校長会編, 66(6) 4-8, Jun, 2016
第3日目記念講演小学校教育改革を見据えた乳幼児期の学びを考える—第41回保育総合研修会開催報告(その2)

奈須正裕

保育通信, (734) 34-40, Jun, 2016
授業で目指すべき学力論の原理転換—特集 9つの視点で日常授業をAL型に変える! ; コンピテンシー・ベースの授業づくりとAL型社会科授業

奈須正裕

社会科教育, 53(5) 68-71, May, 2016
育成すべき資質・能力とは—特集学習指導要領の改訂に向けて

奈須正裕

初等教育資料 / 文部科学省教育課程課・幼児教育課編, (939) 16-19, Apr, 2016
小一プロブレムの先に見えてきた、保幼小連携の新たな課題 (特集小学一・二年生の家庭教育)

奈須正裕

児童心理, 70(7) 17-22, Apr, 2016
次期学習指導要領同時進行レポートアクティブ・ラーニングへの道(第4回)アクティブ・ラーニング実現に向けた「生活科」と「総合的な学習の時間」

奈須正裕

総合教育技術 : 学校管理職と中堅教師のための教育総合誌 = general magazine for teachers, 70(14) 70-73, Feb, 2016
子どもたちとともに今この時を「生きる」 (特集授業と子どもその質を問う)

奈須正裕

教育, (840) 5-12, Jan, 2016
ソウリョクトクシュウチュウキョウシン「ロンテンセイリ」ガシメスジキガクシュウシドウヨウリョウノホウコウセイ : 「シャカイニヒラカレタキョウイクカテイ」オメザシテ

44(3) 20-23, Nov, 2015
コンピテンシー・ベイスの教育と学習評価—特集学習評価を生かした授業

奈須正裕

肢体不自由教育 : 手足の不自由な子どもたち : 特定非営利活動法人日本肢体不自由教育研究会機関誌 / 日本肢体不自由教育研究会編集委員会編, (222) 4-9, Nov, 2015
教育の原理転換としてのコンピテンシー・ベイス—特集いま知っておくべき英語教育を取り巻く潮流

奈須正裕

英語教育 = The English teachers' magazine / 『英語教育』編集部編, 63(13) 26-28, Mar, 2015
教師の熱意と子どもの学習意欲 (特集動機づけの心理学)

奈須正裕

児童心理, 68(15) 140-144, Oct, 2014
食農教育における社会科の独自な貢献

奈須正裕

社会科教育研究(Web), 2014(122), 2014
Unique Contributions of Social Studies to Food and Agriculture Education

NASU Masahiro

The Journal of Social Studies, 2014(122) 29-39, 2014
トクシュウ「トウチカラ」オハグクム

ナスマサヒロ

61(12) 26-32, Dec, 2013
小一プロブレムの正体と対応—特集小学一年生・二年生のこころと世界

奈須正裕

児童心理 = Child study, 66(6) 37-44, Apr, 2012
ESDから見た総合的な学習の時間の内容構成論の特質—ESD and Organization of Contents of Integrated Studies in Japan—学内共同研究多文化共生社会におけるESD・市民教育の可能性

奈須正裕

上智大学教育学論集, (46) 80-82, Mar, 2012
座談会探究の価値を、今、改めて考える—特集新学習指導要領における指導のポイント ; 総合的な学習の時間における探究的な学習

田村学, 黒上晴夫, 奈須正裕

初等教育資料 / 文部科学省教育課程課・幼児教育課編, (883) 70-79, Feb, 2012
教員免許更新講習質の向上に関する座談会—特集ブラッシュアップ教員免許更新講習

保坂享, 奈須正裕, 本郷優紀子

Synapse : 教員を育て磨く専門誌, (12) 13-22, Sep, 2011
新学習指導要領の趣旨を実現する授業づくり—特集スタート! 新学習指導要領

奈須正裕

初等教育資料 / 文部科学省教育課程課・幼児教育課編, (872) 24-27, Apr, 2011
学習意欲を高める授業づくり—特集私の授業論--質を高めるための

奈須正裕

教育展望 / 教育調査研究所 [編], 57(3) 18-22, Apr, 2011
自分に引きつけて学ぶ

奈須正裕

學習研究, 448 24-29, Dec, 2010
子どもが自ら学びを深める教育ファーム—特集教育ファームの展開

奈須正裕

食育フォーラム = Shokuiku forum, 10(2) 10-14, Feb, 2010
討議の記録 (平成二十一年度國學院大學人間開発学会第一回大会國學院大學人間開発学会設立記念公開講演会・シンポジウム人間開発学研究の胎動--大学の行方を見据えて) -- (公開シンポジウム人間開発学の樹立に向けて--展望と課題)

田沼, 茂紀, 柴崎, 和夫, 安野, 功, 一, 正孝, 原, 英喜, 奈須, 正裕, 太田, 直之

國學院大學人間開発学研究, 1 41-42, Feb, 2010
コメント(平成二十一年度國學院大學人間開発学会第一回大会國學院大學人間開発学会設立記念公開講演会・シンポジウム人間開発学研究の胎動--大学の行方を見据えて) -- (公開シンポジウム人間開発学の樹立に向けて--展望と課題)

奈須, 正裕

國學院大學人間開発学研究, 1(1) 35-41, Feb, 2010
学校が食育で子どもたちに実現したい学び—特集食育で伸ばす学ぶ力・生きる力

奈須正裕

悠+ / ぎょうせい編, 27(1) 16-19, Jan, 2010
各教科等との関連をどう図るか—特集「総合的な学習の時間」の進化形--新教育課程下での改善・充実の具体策

奈須正裕

教職研修 / 教育開発研究所 [編], 37(11) 38-41, Jul, 2009
「まつとうな授業」とは何か—特集シリーズ授業の基礎・基本(1)"まっとう"な授業づくりを考える

奈須正裕

悠+ / ぎょうせい編, 26(7) 16-19, Jul, 2009
子どもが自ら生き方を見つめる食育—特集食をとおして"生き方"を見つめる

奈須正裕

悠+ / ぎょうせい編, 25(11) 16-19, Nov, 2008
学習意欲の心理学—特集学ぶ力を高める学習意欲の育み方

奈須正裕

悠+ / ぎょうせい編, 25(6) 28-31, Jun, 2008
学習意欲が湧いてくる授業づくり—特集学習意欲を高める

奈須正裕

教育と医学 / 教育と医学の会編, 56(6) 516-522, Jun, 2008
【研究学校公開研究回講演会記録(2007年11月10日)】独創的で『ねばり強い』思考能力と確かな学力

奈須, 正裕

教育システム研究(奈良女子大学教育システム研究開発センター), 4 199-211, Apr, 2008

type:Article

Books and Other Publications

「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を目指して

奈須, 正裕, 伏木, 久始

北大路書房, Nov, 2023 (ISBN: 9784762832383)
個別最適な学びの足場を組む。

奈須, 正裕

教育開発研究所, Mar, 2022 (ISBN: 9784865605532)
個別最適な学びと協働的な学び

奈須, 正裕

東洋館出版社, Dec, 2021 (ISBN: 9784491047263)
「少ない時数で豊かに学ぶ」授業のつくり方 : 脱「カリキュラム・オーバーロード」への処方箋

奈須, 正裕

ぎょうせい, Aug, 2021 (ISBN: 9784324110027)
ポスト・コロナショックの授業づくり

奈須, 正裕

東洋館出版社, Sep, 2020 (ISBN: 9784491042916)

Professional Memberships

Research Projects

A study on environmental developments which contribute to activation of children's mind and body

Grants-in-Aid for Scientific Research, Japan Society for the Promotion of Science, 2001 - 2004

SENDA Mitsuru, INOUE Hisashi, YADA Tsutomu, HATTORI Akiyo, SAIMURA Jyun, NASU Masahiro
Research Survey on Class Organization and School-Staffs Arrangement

Grants-in-Aid for Scientific Research, Japan Society for the Promotion of Science, 1999 - 2000

TAKAURA Katsuyoshi, SHIMIZU Katsuhiko, MIYAKE Masao, YAMADA Kanehisa, NASU Masahiro, KIOKA Kazuaki
Research on New Assessment Method for New Teaching and Learning

Grants-in-Aid for Scientific Research, Japan Society for the Promotion of Science, 1998 - 2000

SHIMIZU Katsuhiko, NASU Masahiro, YAMADA Kanehisa, TAKAURA Katsuyoshi
A Study on the Effects of the Method of Team Teaching

Grants-in-Aid for Scientific Research, Japan Society for the Promotion of Science, 1996 - 1998

TAKAYURA Katsuyoshi, KATO Yukitsugu, ISHIZAKA Kazuo, SAKAMOTO Takanori, NASU Masahiro, YAMADA Kanenao
Studies for Reorganization of School Facilities, Space Composition

Grants-in-Aid for Scientific Research, Japan Society for the Promotion of Science, 1996 - 1997

UENO Jun, YAMASHITA Tetsuro, NASU Masahiro, KATO Yukitugu

Other

（教育実績）学校訪問と授業観察実習

Apr, 2005

学校教育ゼミを履修する３年生，４年生を対象に，年間に５校程度，幼稚園・小学校・中学校（関東の他，年度により長野県，山形県，富山県の学校も含む）を訪問し，実地に授業を観察・記録し，学校の教員も交えて検討会を持つことで，学校教育に関するより実践的な学習を深める機会としている。
（免許・資格）小学校教員1級普通免許、中学校教員2級普通免許社会科

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