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| | 研究者氏名 | 川端 亮 |
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| カワバタ リョウ |
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| 所属 | 上智大学 |
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| 部署 | 理工学部情報理工学科 |
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| 職名 | 准教授 |
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| 学位 | 学士（工学）(上智大学), 修士（工学）(上智大学), 博士（工学）(上智大学) |
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| 科研費研究者番号 | 30306980 |
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| J-Global ID | 200901082077014300 |
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プロフィール(研究テーマ)
ドメイン分析,プロトタイピングに関する研究
研究分野 人文・社会 / 図書館情報学、人文社会情報学 /
情報通信 / 知能情報学 /
情報通信 / 情報学基礎論 /
論文 Kanata Sasaki Ryo Kawabata Kiyoshi Itoh ICEE2016 2016年7月 [査読有り] <br /> Yosuke Hirashima Ryo Kawabata Kiyoshi Itoh SDPS2015 2015年12月 [査読有り] Takuma Sasaki Ryo Kawabata Kiyoshi Itoh ICEE2014 2014年7月 [査読有り] Junya Miyamoto Ryo Kawabata Kiyoshi Itoh Journal of International Council on Electrical Engineering 3(1) 79-84 2013年1月 Kamimura, Manabu Kawabata, Ryo Itoh, Kiyoshi SDPS 2011 2011年6月 [査読有り] MISC 伊藤 潔 川端 亮 ソフィア 50(4) 516-525 2001年 川端 亮 伊藤 潔 熊谷 敏 情報処理学会論文誌 41(9) 2555-2566 2000年9月 ドメイン分析は，対象領域（ドメイン）に固有な，分析方法，用語集，仕様書，ライブラリ，ソースコードなどをドメインモデルとして獲得，再利用することで効率的なシステム開発を行う手法である．ドメインモデルには，帳票処理業務，割当て業務など，業種に依存しない共通業務が存在する．共通業務ごとに，プロトタイプを開発するプロセスをドメインモデルとして獲得することで，他のドメインへも共通業務のプロトタイピングサイクルを適用し，再利用できる．本稿では，共通業務の観点からのドメイン分析の例として，教務ドメインを... 川端亮 田村恭久 伊藤潔 富井規雄 電子情報通信学会技術研究報告. KBSE, 知能ソフトウェア工学 96(52) 41-48 1996年5月 本稿では業務全体の中の割当て問題を表現するドメインモデルと分析プロセスを提案する. 例としてJRなどの輸送業務を考える. 業務全体から個々の割当て問題を抽出するため, 論理的構成要素の概念を導入した. これを中心に複数の割当て構成要素を配置するECAチャートを開発した. これにより業務の全体構造を容易に把握できる. また, 個々の割当て問題の間の優先順位や因果関係を記述するためのAPOチャートを開発した. これらチャートで表現したドメインモデルにより, 輸送業務の計画段階から日々の運行管理... 書籍等出版物 伊藤, 潔, 明神, 知, 冨士, 隆, 川端, 亮, 熊谷, 敏, 藤井, 拓 オーム社 2022年2月 （ISBN:9784274228179） |
川端 亮 小学館 2004年7月 （ISBN:409506711X） |
2004年6月 「プロフェッショナル英和辞典SPED TERRA（物質・工学編）（堀内克明，蟹江幸博他編）」， ソフトウェア科学・ソフトウェア工学分野を分担執筆，小学館 |
川端 亮(担当:共著) 共立出版 2003年10月 （ISBN:4320120809） |
2003年9月 伊藤潔，廣田豊彦，岡部眞幸，川端亮：情報システム技術の基礎，共立出版 |
講演・口頭発表等 川端 亮 情報処理学会 第81回全国大会 2019年3月16日 情報処理学会 情報処理学会 第81回全国大会 2019年3月14日 情報処理学会 Yosuke Hirashima Ryo Kawabata Kiyoshi Itoh SDPS2015 2015年11月3日 Society for Design and Process Science 所属学協会 SDPS(Society for Design and Process Sciences) その他 機械工学科の情報リテラシ演習，プログラミング演習において，C言語のプログラミング演習を行っている．2007年度から，プログラミングの環境（エディタ，コンパイラ）を，UNIXから，Windows上のものに変更した．この結果，以前と比べ，操作に関する質問が減り，プログラミングそのものについての質問が多くを占めた．多くの学生は，演習問題の数を多くこなしていた．
システム情報処理の講義において，グループで演習をさせている．これまでの科目にはない種類の内容であり，議論しながら進めることで，手つかずで停滞することがないようになる．教員とTAも話に加わっている．
プログラミングは，記述したことが動きとして見えるのは，画面に見えていることだけだが，実際には目に見えない部分を想像し理解できていないといけない．特に複雑かつ重要なものについて，パワーポイントのアニメーションでこれを説明する教材を作成し，Webからリンクすることで，理解できるまで何度でも確認できるようにしている．
毎回，講義の最後にその回で学んだことを理解し定着させることができるよう，同様の問題を多く用意し解かせている．
すべての講義・演習のレポートは，電子メールで提出させている．図，表なども活用し，わかりやすいものを作るように指導している．
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上智大学
理工学部