高岡 詠子

我々は,高校の情報系科目における新しい視点でのコンピュータ教育パッケージを構築した.構築にあたっては,高校においてヒアリング調査,アンケート調査を行い,生徒たちの苦手意識の高い項目を洗い出した.その結果,コンピュータの構成・処理装置の単元が最も苦手意識が高いという結果が得られた.そこで,この単元について,コンピュータを使わないでその概念を学ばせるために,劇を取り入れた手法を提案する.さらに提案・構築した教育パッケージを使って大学の情報系科目,および高校での情報技術基礎の授業で実践を行ったのでその報告を行う.なお,この取り組みはすでにコンピュータを使わないコンピュータ教育オリジナルサイトhttp://csunplugged.orgに英語版が掲載されている.日本語版もhttp://pweb.cc.sophia.ac.jp/etl/unplugged.htmlにてすでに公開している.

Live E! では狭範囲，短時間の観測を行うための観測装置として「デジタル百葉箱」を各地に設置することにより独自の気象観測を行っている．我々は Live E! プロジェクトの一環として，この｢デジタル百葉箱｣からのデータを収集し，Google maps 上に各センサの所在地のアイコンと各気象データの値によって色分けされた各色を配置することにより，ユーザが任意の場所，期間で各地での気温，湿度，雨量，風力・風向，気圧の値をグラフイカルに見るための「気象可視化アプリケーションの開発」を平成 19 年度から行い，インターネット上に公開している．本稿では現在までのこの取り組みについて，またデジタル百葉箱を設置し 1 年間運用して生じた問題点を報告する．Digital instrument shelters are weather monitoring units that are equipped with connectivity to the internet and measuring temperature, humidity, pressure, wind direction, wind speed, and rainfall at a lower cost. Since 2007, we have developed the Weather Visualization System that retrieves data from digital instrument shelters and shows the location icon of each sensor and each one of the icons plotted on the map is color-coded according to the local temperature, humidity, pressure, wind direction, wind speed and rainfall. In this paper, we report our activities until now and the problems on the installation and the operation of a digital instrument shelter during the past year.

本学の単位認定型完全e-learningの科目で情報系の講義である「ソフトウェアデザイン」において、昨年度までに各コンテンツの利用状況と成績との間に相関がみられるか解析を行ってきた。その結果、コンテンツの利用状況と成績との間には関係があることが明らかになった。その結果を用いて今年度の授業に向けてコンテンツの改善・追加が行われてきたが、より正確なデータを得るためさらに細かい解析を行う必要がでてきた。そのため本研究では昨年度までに得られた結果からさらに追跡調査を行いコンテンツ作成に役立てていくと共に、必要な解析結果をすぐに得ることができるような自動解析ツールを設計し、授業の実施から解析・コンテンツの改善までを一連の流れとした運用モデルを提案する。この運用モデルにより、完全e-learning型講義の内容を学習者の学習状況にあわせて迅速に対応させていくことが可能となる。

千歳科学技術大学では、平成16年度より採択された現代的教育ニーズ取組支援プログラムの一環として、各科目教員と学生との連携によるコンテンツ作成が行われている。Javaプログラミング言語入門を目的とした授業を18年度より単位認定型完全e－1earning形式で行うことが決まり、来年度の授業形態を視野に入れて、17年度春学期、試験的にe・learningシステムを導入して授業を行った。開発されたシステムの詳細、コンテンツ概要と運用、および学生のアンケート結果を紹介し、今後の動向について述べる。We have developed e-learning contents that cover Java programming basics. We applied our system to department junior year on a trial basis this spring semester. In this paper, we introduce full details regarding our system, brief summary of contents, operational procedures, and report result of course evaluation.

大学入学時のコンピュータアプリケーションの経験差をなくすことを第一の目的として我々が開発を行っているPCマエストロの中の今回紹介するHTMLバージョンでは「コーディングしながら学ぶ」ということに重点を置いて開発を行った．学習者は映像による解説を見た後，教材の中の専用エディタを使ってHTMLやスタイルシートを実際にコーディングし，そのソースが実際にどのように表示されるかをリアルタイムに確かめながら学習することができる．このHTMLバージョンを実際の授業で本学の学生120名に使用してもらい，アンケートを取った結果，本システムは教材として学習者から高い評価を得た．これらの結果を含めて報告を行う．We have developed "PC Maestro" that is a broadband content including videos and animation for studying Microsoft Word, Excel, etc. In this paper, we introduce HTML version that adopts a new approach to original system. Learners write html sources and style sheets using the proprietary editor and are able to confirm how the browser show the source immediately. Department freshmen were required to use this system for their class. Consequently, PC Maestro html version received acclaim from students.