Kobayashi Koji

第二言語としての日本語の教育・学習を主な研究対象とし、とくに談話志向の言語観に基づく教材開発と教室活動の設計に関心を持っている。学習者がテキストを読み、情報を整理し、意味を構築し、目的や読み手・聞き手に応じて表現を調整していく過程に注目している。近年は、読解、作文、プレゼンテーションを結びつける教材やタスクの開発に取り組み、文章構成、ジャンル、レジスター、形式と機能の関係といった観点から、テキストに基づく言語分析を実践的な日本語教育・コミュニケーション教育に接続することを目指している。