澤田稔

サワダミノル (Sawada Minoru)

基本情報

所属: 上智大学総合人間科学部教授
(兼任)教職・学芸員課程センター長

学位: 教育学士(名古屋大学)
修士（国際開発）(名古屋大学)

研究者番号: 00367690
J-GLOBAL ID: 200901038081014669
researchmap会員ID: 5000061486

(研究テーマ)
福祉的再編を基軸とした次世代型公教育システムの開発
公立デモクラティック・スクールのカリキュラム・教育方法論に関する日米比較研究
話し合い活動を重視した道徳授業の根本原理となる批判的討議倫理学の理論的基礎研究
日本における多文化教育の構築に関する研究-外国人児童生徒と共に学ぶ学校教育の創造
現代アメリカ合衆国における批判的ペダゴジーの最前線:ポストNCLBの理論と実践へ
現代アメリカにおける道徳教育のポリティクス:批判的教育研究から見た人格教育の諸相

研究キーワード

研究分野

経歴

2017年4月 - 現在

上智大学教職・学芸員課程センターセンター長
2016年4月 - 現在

電気通信大学非常勤講師
2015年4月 - 現在

上智大学総合人間科学部教授
2011年4月 - 現在

立教大学文学部学校・社会教育講座教職課程非常勤講師
2014年4月 - 2022年8月

東京外国語大学非常勤講師
2021年4月 - 2021年9月

京都大学大学院教育学研究科非常勤講師
2016年4月 - 2020年3月

東京大学大学院教育学研究科学校教育高度化専攻教職開発講座客員教授
2018年4月 - 2019年3月

名古屋大学大学院教育発達科学研究科非常勤講師
2010年4月 - 2015年3月

東京学芸大学教育学部非常勤講師
2009年10月 - 2015年3月

上智大学総合人間科学部准教授
2012年4月 - 2013年3月

中央大学大学院文学研究科非常勤講師
2011年4月 - 2013年3月

中央大学非常勤講師
1998年4月 - 2010年3月

椙山女学園大学人間関係学部非常勤講師
2003年4月 - 2009年9月

名古屋女子大学文学部児童教育学科准教授
2007年4月 - 2009年8月

南山大学教職センター非常勤講師
2004年4月 - 2004年8月

名古屋大学教育学部非常勤講師
2003年2月 - 2003年3月

名古屋女子大学文学部非常勤講師
1997年4月 - 1998年3月

ウィスコンシン大学マジソン校カリキュラム・教育方法学部研究助手
1994年4月 - 1995年3月

国立東名古屋病院附属看護学校非常勤講師
1989年4月 - 1994年8月

駿台予備校英語科非常勤講師
1987年4月 - 1989年3月

京都府立南八幡高等学校英語科教諭

学歴

1994年4月 - 1998年3月

名古屋大学大学院国際開発研究科（博士後期課程）
1991年4月 - 1993年3月

名古屋大学大学院国際開発研究科（博士前期課程）国際開発専攻
1982年4月 - 1987年3月

名古屋大学教育学部

委員歴

2015年12月 - 現在

日本教職員組合全国教研第21分科会「カリキュラムづくりと評価」共同研究者
2022年8月 - 2023年3月

一般財団法人教育文化総合研究所「ゆたかな学び」としての学校づくり研究委員会委員長
2021年4月 - 2023年3月

静岡県教職員組合立教育研究所調査委員会共同研究者
2018年4月 - 2020年3月

日本学術振興会科学研究費助成事業（奨励研究）審査委員
2015年4月 - 2016年3月

日本学術振興会科研費第1段審査（書面審査）委員

論文

A Practical Logic of Socially Just Education in Late Modernity and its Inevitable Dilemmas: Suggestions from Critical Educational Studies

澤田稔

Educational Studies in Japan: International Yearbook 17 59-72 2023年査読有り招待有り
新学習指導要領における「探究」的学習の実践的意義と諸課題：デューイの「探究」論を手掛かりに

澤田稔

教育と文化 99 13-46 2020年9月15日招待有り
エビデンス・ベースド・アカウンタビリティの批判的再構築はいかにして可能か

澤田稔

社会と調査 (21) 45-52 2018年9月30日招待有り

添付ファイル
批判的教育学から見たグローバル化をめぐるカリキュラム・教育方法のポリティクス―後期近代におけるマイノリティ教育の論理―

澤田稔

教育社会学研究 98 29-50 2016年5月招待有り

グローバル化に伴う知識・能力（観）の再編が各国で加速する現状にあって，この動向がマイノリティ集団にとってどのような意味を持つのかという問いに対する一定の答えを，アメリカ合衆国で批判的教育学と呼ばれる分野の研究成果を踏まえるとともに，初等中等教育のカリキュラム・教育方法に関する実践事例を参照することによって明らかにした。
道徳教育という観点からみた討議倫理学の意味と課題

上地完治, 藤井, 佳世, 小林, 大祐, 澤田稔

琉球大学教育学部紀要 84 151-164 2014年2月

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MISC

図書紹介鈴木悠太著『学校改革の理論ーアメリカ教育学の追究』

澤田稔

教育方法学研究 48 112-112 2023年3月招待有り
米国における民主主義及び公立デモクラティックスクールの脆弱性について

マスュー・ノースター, 澤田稔

カリキュラム研究 (32) 89-97 2023年3月
デモクラティック・スクールの現代的意義ー社会的に公正な教育の構想へ

澤田稔

法政大学教職課程年報 21 108-112 2023年3月招待有り

添付ファイル
批判的教育学から見た公教育システム改革の構想 : 社会的に公正な教育の越境性とジレンマに関する試論—公開シンポジウム教育理論から教育システムを構想する

澤田稔

教育制度学研究 = Journal of the Japan Society for Educational System and Organization / 日本教育制度学会紀要編集委員会編 (30) 155-160 2023年
グローバル・コンサーンとソーシャル・ジャスティス、または、不正義・不公正への関心

澤田稔

グローバル・コンサーン 5 4-8 2023年

巻頭言

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書籍等出版物

教育方法学辞典

日本教育方法学会 (担当:共編者(共編著者), 範囲:編集委員、及び、「批判理論」（１章２節９項）、「教育の目的と目標」(３章１節２項）)

学文社 (GAKUBUNSHA) 2024年10月26日 (ISBN: 4762033812)
「多様な教育機会」から問う――ジレンマを解きほぐすために (公教育の再編と子どもの福祉)

森直人, 澤田稔, 金子良事 (担当:共編者(共編著者))

明石書店 2024年9月23日 (ISBN: 475035807X)
「多様な教育機会」をつむぐ――ジレンマとともにある可能性 (公教育の再編と子どもの福祉)

森直人, 澤田稔, 金子良事 (担当:共編者(共編著者))

明石書店 2024年9月23日 (ISBN: 4750358061)
日本の教育第71集

日本教職員組合 (担当:共著, 範囲:第２１分科会カリキュラムづくりと評価（pp.290-298）)

アドバンテージサーバー 2022年8月 (ISBN: 9784864460798)
Konrad Adenauer Sharing Political and Civic Engagements Spaces (KASpaces) Accelerating Progress and Equity in Education

Christian Echle, Megha Sarmah, Chua Wei Quan(e (担当:分担執筆, 範囲:Toward Socially Just Education: The Semantic of “Looseness” in Education)

Konrad-Adenauer-Stiftung Ltd 2022年2月 (ISBN: 9789811834653)

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講演・口頭発表等

各教科・領域の目標における「見方・考え方」の課題、及びこれに関連する補論

澤田稔

【公開シンポジウム】現行の学習指導要領の問題点と次期改訂に向けた課題 ―よりよい学校教育のために―（上智大学教職・学芸員課程センター） 2024年9月8日
「多様な教育機会」からの問いの布置

澤田稔

⽇本教育学会第８３回⼤会（名古屋大学）ラウンドテーブル１「『多様な教育機会』からの規範的／経験的な問い ―公教育の再編と子どもの福祉（その4）―」 2024年8月29日
社会的に公正な教育実践における緩さとジレンマの意味論 ―コンピテンシー・インクルージョン・デモクラシーを柱とする多様な教育の可能性―

澤田稔

個性化教育学会第1７回全国大会講演 Zoomオンライン 2024年8月3日招待有り
社会的公正を志向する公教育と多様な学びの意味論

澤田稔

日本カリキュラム学会第３５回大会（筑波大学）課題研究１ 2024年7月6日招待有り
コンピテンシー・インクルージョン・デモクラシーを基盤とする学校教育へ ―教育における緩さとジレンマの意味論―

澤田稔

日本教育学会第82回（東京都立大学法政大学）大会ラウンドテーブル１「多様な教育機会」をとらえる視角 ―公教育の再編と子どもの福祉（その３） 2023年8月24日