Lipsky Angela

Zusammenfassung Potenziale des kulturellen Lernens mit Linguistic Landscapes (im Folgenden LL ) werden seit Mitte der 2010er Jahre im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache diskutiert. Der Beitrag stellt im Sinne eines Best-Practice-Modells ein Kollaborationsprojekt mit Germanistik-Studierenden in Tokyo und DaF-Studierenden in München vor. Er diskutiert auf empirischer Grundlage, inwieweit sich mit dem Rückgriff auf LL Diskursaufmerksamkeit fördern lässt und inwieweit sie auch Lernenden auf niedrigen Sprachniveaus eine Auseinandersetzung mit komplexen Themen und Diskursen ermöglichen.